课程的载体

课程资源非生命载体主要表现为各种各样课程、教学材料的实物形式，如课程计划、课程标准、课程指南、教学用书、参考资料、学习辅导材料等纸张印刷制品和电子音像制品等载体形式，与教室、实验室、图书馆、科技馆、电教室、语音室、电脑室、文体活动场所等物质条件一样，都属于条件性课程资源，这些载体在编制过程中要依据一定的工作任务中，体现典型的工作任务和工作过程来设计学习情境。

作为掌握了课程素材、具有教育、教学素养的教师，教育管理者和学科专家，课程专家等教育研究人员是课程资源生命载体。他们不但是课程资源的生命载体，而且构成课程资源的开发主体，是课程资源开发的基本力量。再加上能够提供课程素材的学生、家长和其他社会人士等重要生命载体。就可以能动地产生出比比非生命载体自身价值更大的教育价值，在课程资源中有着特殊的作用。