体现工作过程
首先要进行职业工作分析，即以企业技术人员为主对典型工作任务进行工作内容和工作过程分析；教学分析是第二层面，以教师为主在典型工作任务分析的基础上进行教学论分析与加工，设计课程内容；再将典型工作任务分解为典型子任务和将典型子任务分解为小任务；最后将典型子任务转化为学习性工作任务，依托载体设计学习情境，将职业工作中的小任务转化为学习性小任务，设计学习单元。
