夏玉红老师在炼钢原料识别教学时,收集企业现场原料实物样品,采用任务驱动法和分组教学法相结合,增加了学生对原料的感性认识,使抽象、枯燥的文字变得具体,提高了学生对各种原料的理解;同时通过对学习性任务的讨论与练习、汇报,评估,也锻炼了学生的、团队合作、语言组织和表达能力。