教学方法设计依据

课程设计了4个学习项目和40个工作任务，对应具体学习性工作任务，灵活运用情境教学法、任务驱动法、讲授法、案例分析法、讨论法、头脑风暴法、角色扮演法等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。

 （1）任务驱动教学法

学生组成的各任务小组对工作任务进行分析讨论，利用头脑风暴法提出完成任务的若干方案，并制定出完成任务的工作计划，按照计划要求小组成员或独立或合作完成任务，在此过程中教师提供完成工作任务的指导和支持，发现并纠正学生的不良学习和工作习惯，各任务小组演示任务结果，阐述任务完成的思路和实施情况，最后由教师、学生以及邀请的企业代表对各组任务完成情况进行评价。

 （2）情境教学法

学习项目与学习任务以苏宁的电子产品销售为载体，任务和背景具有真实性，任务小组在完成学习任务的过程中，深入企业，以企业员工的角色制定工作计划与执行计划方案。同时教师根据企业实际情况，适时地邀请企业的工作人员来学校，与学生面对面就某个学习性工作任务的处理过程及结果进行深入的交流和对话。从而使学生不断积累职业经验，提升自己的职业能力。

 （3）多边互动教学法

本课程提倡通过网络、视频、面谈等渠道实现学生之间、师生之间、学生与企业间、教师与企业间的多边互动，通过多向交流，最大程度地发挥各主体之间的相互作用和潜能，形成信息交流的立体网络，以提高教学效果。